{"id":464,"date":"2019-11-09T17:00:35","date_gmt":"2019-11-09T17:00:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.waldorf-pb.cz\/?page_id=464"},"modified":"2019-11-15T16:25:27","modified_gmt":"2019-11-15T16:25:27","slug":"sedm-ustrednich-pozadavku","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/?page_id=464","title":{"rendered":"Sedm \u00fast\u0159edn\u00edch po\u017eadavk\u016f"},"content":{"rendered":"\n

Aby ka\u017ed\u00e9 d\u00edt\u011b za\u017eilo \u00fasp\u011bch \u2013 \u0161kola v ob\u010dansk\u00e9 spole\u010dnosti<\/strong>
Svoboda a zodpov\u011bdnost jsou z\u00e1kladn\u00edmi pil\u00ed\u0159i ob\u010dansk\u00e9 spole\u010dnosti. Na z\u00e1klad\u011b anga\u017eovanosti ob\u010dan\u016f vznikaj\u00ed nov\u00e9 formy obecn\u011b prosp\u011b\u0161n\u00fdch spole\u010dnost\u00ed, a tvo\u0159\u00ed tak st\u0159edn\u00ed \u010dl\u00e1nek podpory \u0161koly mezi st\u00e1tn\u00edmi institucemi a na zisk orientovan\u00fdmi podnikateli. Svobodn\u00e9 waldorfsk\u00e9 \u0161koly se v tomto smyslu spole\u010dn\u011b s dal\u0161\u00edmi svobodn\u00fdmi \u0161kolami pova\u017euj\u00ed za pr\u016fkopn\u00edky \u0161kolstv\u00ed, kter\u00e9 stoj\u00ed mimo st\u00e1tn\u00ed, ekonomick\u00e9 \u010di ideologick\u00e9 z\u00e1jmy a pro n\u011b\u017e je podpora \u017e\u00e1kovsk\u00fdch kompetenc\u00ed ve st\u0159edu z\u00e1jmu.
Na\u0161e \u0161koly stoj\u00ed p\u0159ed v\u00fdzvami, kter\u00e9 je dosud nikdy nepotkaly. S p\u0159ib\u00fdvaj\u00edc\u00ed rychlost\u00ed m\u011bn\u00ed \u010detn\u00e9 spole\u010densk\u00e9, soci\u00e1ln\u00ed a technologick\u00e9 skute\u010dnosti v\u00fdvoj \u017eivota d\u011bt\u00ed a mlad\u00fdch lid\u00ed, a vy\u017eaduje pedagogick\u00e9 odpov\u011bdi. Abychom mohli dost\u00e1t v\u00fdzv\u00e1m, bude nutn\u00e9, aby \u0161koly byly otev\u0159eny v\u0161em \u017e\u00e1k\u016fm a u\u010ditel\u00e9 se mohli flexibiln\u011b v\u011bnovat jejich pot\u0159eb\u00e1m. Uveden\u00ed v\u00fdzev do praxe vy\u017eaduje nov\u00e9 formy \u0161kolstv\u00ed, kter\u00e9 budou vych\u00e1zet z dovednost\u00ed ka\u017ed\u00e9ho d\u00edt\u011bte a opust\u00ed n\u00e1\u0161 selektivn\u00ed model ve prosp\u011bch nov\u00e9 kultury spole\u010dn\u00e9ho a individu\u00e1ln\u00edho u\u010den\u00ed.
Spolek svobodn\u00fdch waldorfsk\u00fdch \u0161kol sv\u00fdmi \u201esedmi \u00fast\u0159edn\u00edmi po\u017eadavky na vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed politiku\u201c je n\u00e1stinem vize \u0161kolstv\u00ed, ve kter\u00e9m se profesionalita u\u010ditelsk\u00fdch pracovn\u00edk\u016f p\u0159i zvl\u00e1d\u00e1n\u00ed t\u011bchto \u00fakol\u016f bere stejn\u011b v\u00e1\u017en\u011b jako sv\u00e9pr\u00e1vnost rodi\u010d\u016f p\u0159i rozhodov\u00e1n\u00ed.<\/strong>
Waldorfsk\u00e9 i dal\u0161\u00ed svobodn\u00e9 \u0161koly maj\u00ed \u010detn\u00e9 zku\u0161enosti se \u0161koln\u00ed samospr\u00e1vou a spoluprac\u00ed s rodi\u010di. Mnoh\u00e9 n\u00e1vrhy, kter\u00e9 byly pozd\u011bji zavedeny t\u00e9\u017e ve st\u00e1tem z\u0159izovan\u00fdch komun\u00e1ln\u00edch \u0161kol\u00e1ch, vd\u011b\u010d\u00ed nez\u00e1visl\u00fdm \u0161kol\u00e1m za flexibilitu a s\u00edlu inovace, s n\u00ed\u017e reagovaly na nov\u00e9 pedagogick\u00e9 v\u00fdzvy. St\u00e1le v\u00edce rodi\u010d\u016f se rozhoduje pro \u0161kolu nest\u00e1tn\u00ed, co\u017e \u010dasto vede ke kritick\u00e9 n\u00e1mitce, \u017ee je t\u00edm podporov\u00e1n dvout\u0159\u00eddn\u00ed syst\u00e9m,
v n\u011bm\u017e mohou d\u011bti z l\u00e9pe situovan\u00fdch rodin nav\u0161t\u011bvovat \u201esoukrom\u00e9\u201c \u0161koly, zat\u00edmco \u201ezbytek\u201c je odk\u00e1z\u00e1n na \u0161koly z\u0159izovan\u00e9 st\u00e1tem. A\u0165 u\u017e je tato obava jakkoli opr\u00e1vn\u011bn\u00e1, nepopisuje nic jin\u00e9ho ne\u017e d\u016fsledky st\u00e1vaj\u00edc\u00edho \u0161kolsk\u00e9ho z\u00e1kon\u00edku, v n\u011bm\u017e je vedena pomysln\u00e1 d\u011blic\u00ed \u010d\u00e1ra mezi \u0161kolami st\u00e1tn\u00edmi a nest\u00e1tn\u00edmi a svobodn\u00fdm \u0161kol\u00e1m je p\u0159itom rovnopr\u00e1vn\u00e9 financov\u00e1n\u00ed zapov\u011bzeno. Tento dvout\u0159\u00eddn\u00ed syst\u00e9m pak po finan\u010dn\u00ed str\u00e1nce velmi znesnad\u0148uje pedagogickou iniciativu v socioekonomicky znev\u00fdhodn\u011bn\u00fdch m\u011bstsk\u00fdch \u010d\u00e1stech nebo v \u0159\u00eddce os\u00eddlen\u00fdch regionech. Rodi\u010de d\u011bt\u00ed, kter\u00e9 nav\u0161t\u011bvuj\u00ed \u0161kolu svobodnou, financuj\u00ed \u0161kolstv\u00ed stejn\u00fdm d\u00edlem jako ostatn\u00ed da\u0148ov\u00ed poplatn\u00edci, av\u0161ak nav\u00edc je\u0161t\u011b mus\u00ed dopl\u00e1cet vlastn\u00ed, dle z\u00e1kona podfinancovanou \u0161kolu. Mezin\u00e1rodn\u00ed srovn\u00e1n\u00ed vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch syst\u00e9m\u016f ukazuje, \u017ee v N\u011bmecku \u0161koln\u00ed \u00fasp\u011b\u0161nost mlad\u00fdch lid\u00ed z\u00e1vis\u00ed mnohem v\u00edce ne\u017e v ostatn\u00edch srovnateln\u00fdch zem\u00edch p\u0159edev\u0161\u00edm na rodinn\u00e9m soci\u00e1ln\u00edm statutu rodin \u017e\u00e1k\u016f. Pos\u00edlen\u00edm svobodn\u00fdch \u0161kol z\u0159izovan\u00fdch obecn\u011b prosp\u011b\u0161n\u00fdmi spole\u010dnostmi je mo\u017en\u00e9 odbourat socioekonomick\u00e9 rozd\u00edly a vytvo\u0159it rovnost p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed pro mlad\u00e9 lidi. Zde se mus\u00ed \u0161koln\u00ed sektor v mnohem v\u011bt\u0161\u00ed m\u00ed\u0159e otev\u0159\u00edt ob\u010dansk\u00e9 anga\u017eovanosti, co\u017e zahrnuje zakl\u00e1d\u00e1n\u00ed \u0161kol v socioekonomicky znev\u00fdhodn\u011bn\u00fdch m\u011bstsk\u00fdch \u010d\u00e1stech. Jak se ukazuje ve skandin\u00e1vsk\u00fdch zem\u00edch a v Nizozem\u00ed, kde m\u00e1 ka\u017ed\u00e1 rodina na v\u00fdb\u011br z r\u016fzn\u00fdch \u0161kol, ani\u017e by za to byla potrest\u00e1na platbou vysok\u00e9ho \u0161koln\u00e9ho, v praxi to m\u016f\u017ee fungovat. Vznikne tak produktivn\u00ed konkurence, kter\u00e1 nem\u00e1 nic spole\u010dn\u00e9ho s rodi\u010dovsk\u00fdmi p\u0159\u00edjmy, mnohem v\u00edc je spojena s pedagogickou svobodou utv\u00e1\u0159en\u00ed vyu\u010dov\u00e1n\u00ed a to velmi prosp\u00edv\u00e1 v\u0161em \u0161kol\u00e1m. V osv\u00edcen\u00e9 spole\u010dnosti nen\u00ed mo\u017en\u00e9, aby si n\u011bkdo pro sebe n\u00e1rokoval monopol na vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed. Mnohem v\u00edce z\u00e1le\u017e\u00ed na podpo\u0159e spolupr\u00e1ce rodi\u010d\u016f a u\u010ditel\u016f, bez nich\u017e se sou\u010dasn\u00e9 a budouc\u00ed pedagogick\u00e9 v\u00fdzvy sotva daj\u00ed zvl\u00e1dnout. \u201eRodi\u010dovsk\u00e1 studie 2019\u201c v\u00fdslovn\u011b dokl\u00e1d\u00e1, \u017ee zde formulovan\u00fdch \u201e7 po\u017eadavk\u016f\u201c je neseno \u0161irok\u00fdm spole\u010densk\u00fdm konsensem.
P\u0159edstavenstvo Spolku svobodn\u00fdch waldorfsk\u00fdch \u0161kol \u2013 <\/em><\/strong>Nela Auschra, Thorsten Feles, Stefan Grosse, Hans-Georg Hutzel, Henning Kullak-Ublick, Thomas Lutze-Rodenbusch, Eva W\u00f6rner. Stuttgart, \u010derven 2019<\/em>

\u201eJak\u00e1 vl\u00e1da jest nejlep\u0161\u00ed? Takov\u00e1, kter\u00e1 n\u00e1s u\u010d\u00ed, abychom vl\u00e1dli sami sob\u011b!\u201c
Johann Wolfgang von Goethe<\/em><\/p>\n\n\n\n


Sedm \u00fast\u0159edn\u00edch po\u017eadavk\u016f na vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed politiku<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

1 <\/strong>Pr\u00e1vo na v\u0161estrann\u00e9 vzd\u011bl\u00e1n\u00ed pro ka\u017ed\u00e9 d\u00edt\u011b <\/h4>\n\n\n\n

\nPr\u00e1vo na vzd\u011bl\u00e1n\u00ed ozna\u010duje lidsk\u00e9 pr\u00e1vo, kter\u00fdm se maj\u00ed \u0159\u00eddit ve\u0161ker\u00e1 \nrozhodnut\u00ed o \u0161kolsk\u00e9 politice. Spolek svobodn\u00fdch waldorfsk\u00fdch \u0161kol \n(SSW\u0160) po\u017eaduje, aby pr\u00e1vo na neselektivn\u00ed vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed bylo v\u00fdslovn\u011b \nzakotveno v n\u011bmeck\u00e9m z\u00e1kon\u011b jako z\u00e1kladn\u00ed lidsk\u00e9 pr\u00e1vo. Je t\u0159eba \npostavit tento pr\u00e1vn\u00ed po\u017eadavek ka\u017ed\u00e9ho d\u00edt\u011bte vedle povinn\u00e9 \u0161koln\u00ed \ndoch\u00e1zky. Pr\u00e1vo na vzd\u011bl\u00e1n\u00ed je sou\u010d\u00e1st\u00ed charty lidsk\u00fdch pr\u00e1v Spojen\u00fdch \nn\u00e1rod\u016f a odpov\u011bd\u00ed ob\u010dansk\u00e9 spole\u010dnosti na pojem vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed, kter\u00fd z \u017e\u00e1k\u016f\n d\u011bl\u00e1 p\u0159edm\u011bt dan\u00fdch c\u00edl\u016f, m\u00edsto aby v nich spat\u0159oval vn\u00edmaj\u00edc\u00ed, c\u00edt\u00edc\u00ed a\n jednaj\u00edc\u00ed subjekty vlastn\u00ed tvo\u0159iv\u00e9 \u017eivotn\u00ed zku\u0161enosti v rozmanit\u00fdch \nform\u00e1ch setk\u00e1v\u00e1n\u00ed se sv\u011btem.\n\n<\/p>\n\n\n\n

2 <\/strong>Svoboda vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed\n\n<\/h4>\n\n\n\n

Kdo jedn\u00e1, p\u0159eb\u00edr\u00e1 zodpov\u011bdnost.<\/strong> Kdo\n pedagogicky p\u016fsob\u00ed, na toho je od rodi\u010d\u016f, spole\u010dnosti a st\u00e1tu p\u0159enesena\n zodpov\u011bdnost, p\u0159edev\u0161\u00edm ji ale p\u0159eb\u00edr\u00e1 v\u016f\u010di d\u011btem a mladistv\u00fdm, s nimi\u017e\n pracuje. \u017div\u00e1 pedagogika vznik\u00e1 jen tehdy, pokud u\u010ditel\u00e9 nejsou ch\u00e1p\u00e1ni\n jako vykonavatel\u00e9 extern\u011b dan\u00fdch standard\u016f nebo u\u010debn\u00edch pl\u00e1n\u016f, n\u00fdbr\u017e \njako ti, kte\u0159\u00ed utv\u00e1\u0159ej\u00ed a doprov\u00e1zej\u00ed aktivn\u00ed u\u010debn\u00ed proces. SSW\u0160 proto podporuje<\/strong> autonomii v\u0161ech \u0161kol v utv\u00e1\u0159en\u00ed sv\u00fdch profil\u016f a jejich uv\u00e1d\u011bn\u00ed do praxe, person\u00e1ln\u00edho obsazen\u00ed
i pr\u00e1ce s rozpo\u010dtem.\n\n<\/p>\n\n\n\n

3 <\/strong>Rovnost p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed prost\u0159ednictv\u00edm svobodn\u00e9 volby \u0161koly\n\n<\/h4>\n\n\n\n

Rovnost p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed vznik\u00e1 d\u00edky rozmanitosti p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed \u2013 ka\u017ed\u00e1 rodina by m\u011bla m\u00edt mo\u017enost zvolit si \u0161kolu pro sv\u00e9 d\u011bti z v\u00edce r\u016fzn\u00fdch \u0161kol. <\/strong>Tato\n volba mus\u00ed b\u00fdt u\u010din\u011bna nez\u00e1visle na finan\u010dn\u00ed situaci rodi\u010d\u016f. \u0160kolsk\u00e9 \nz\u00e1kony spolkov\u00fdch zem\u00ed podporuj\u00ed dvout\u0159\u00eddn\u00ed syst\u00e9m, v n\u011bm\u017e jsou svobodn\u00e9\n \u0161koly nedostate\u010dn\u00fdm financov\u00e1n\u00edm nuceny navy\u0161ovat \u0161koln\u00e9 a tak \nzabra\u0148uj\u00ed neomezen\u00e9mu p\u0159\u00edstupu ke vzd\u011bl\u00e1n\u00ed \u2013 navzdory soci\u00e1ln\u00edm fond\u016fm \nrodi\u010d\u016f a u\u010ditel\u016f, kter\u00e9 maj\u00ed umo\u017enit studium i d\u011btem ze soci\u00e1ln\u011b \nslab\u0161\u00edch rodin. Inovativn\u00ed n\u00e1vrhy svobodn\u00fdch \u0161kol b\u00fdvaj\u00ed \u010dasto a s \nnad\u0161en\u00edm kop\u00edrov\u00e1ny i v dal\u0161\u00edch \u0161kolsk\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00edch, av\u0161ak rodi\u010de a \nu\u010ditel\u00e9 t\u011bchto \u0161kol b\u00fdvaj\u00ed za svou spole\u010denskou anga\u017eovanost \npostihov\u00e1ni. SSW\u0160 po\u017eaduje, <\/strong>aby byly finan\u010dn\u00ed \nprost\u0159edky vypl\u00e1ceny dle rozhodnut\u00ed rodi\u010d\u016f prost\u0159ednictv\u00edm pau\u0161\u00e1ln\u00edho \nobnosu na \u017e\u00e1ka \u0161kole dle jejich vlastn\u00ed volby. Variabiln\u00edm pod\u00edlem \npau\u0161\u00e1l\u016f bude t\u00e9\u017e v soci\u00e1ln\u011b znev\u00fdhodn\u011bn\u00fdch oblastech povzbuzena \npedagogick\u00e1 iniciativa a podn\u00edcena produktivn\u00ed, na rodi\u010dovsk\u00fdch p\u0159\u00edjmech\n nez\u00e1visl\u00e1 konkurence.\n\n<\/p>\n\n\n\n

4 <\/strong>Sv\u00e9pr\u00e1vnost v digitalizovan\u00e9m sv\u011bt\u011b\n\n<\/h4>\n\n\n\n

Pozn\u00e1n\u00ed, \u017ee sv\u00e9pr\u00e1vnost je v\u00edce ne\u017e jen pouh\u00e1 funk\u010dn\u00ed kompetence, pat\u0159\u00ed k z\u00e1kladn\u00edm poznatk\u016fm osv\u00edcenstv\u00ed. <\/strong>Tkv\u00ed\n ve schopnosti uv\u00e1d\u011bt vlastn\u00ed my\u0161len\u00ed, c\u00edt\u011bn\u00ed, vn\u00edm\u00e1n\u00ed a jedn\u00e1n\u00ed do \nsmyslupln\u00fdch souvislost\u00ed. To neplat\u00ed o nic m\u00e9n\u011b pro zach\u00e1zen\u00ed s \ndigit\u00e1ln\u00edmi technologiemi, kter\u00e9 mohou tuto schopnost v nejlep\u0161\u00edm \np\u0159\u00edpad\u011b podporovat, nikdy ji v\u0161ak nemohou nahradit, ani\u017e bychom se \nvzdali sv\u00e9 vlastn\u00ed sv\u00e9pr\u00e1vnosti. Proto pat\u0159\u00ed z\u00edsk\u00e1n\u00ed digit\u00e1ln\u00ed zralosti k\n z\u00e1kladn\u00edm pedagogick\u00fdm v\u00fdzv\u00e1m sou\u010dasnosti a je t\u0159eba vych\u00e1zet z \ncelostn\u00edho pohledu, kter\u00fd zohledn\u00ed jak v\u00fd\u0161e uveden\u00e9 schopnosti, tak \nzp\u016fsob, jak\u00fdm si d\u011bti a ml\u00e1de\u017e v r\u016fzn\u00fdch v\u011bkov\u00fdch obdob\u00edch p\u0159ivlast\u0148uj\u00ed \npozn\u00e1n\u00ed sv\u011bta. K tomu je t\u0159eba pojem medi\u00e1ln\u00edch kompetenc\u00ed mnohem v\u00edce \nroz\u0161\u00ed\u0159it tak, aby obs\u00e1hl ve\u0161kerou r\u016fznorodost medi\u00e1ln\u00edch komunika\u010dn\u00edch \nmo\u017enost\u00ed, od poslouch\u00e1n\u00ed, psan\u00ed, \u010dten\u00ed, vyhled\u00e1v\u00e1n\u00ed zdroj\u016f, re\u0161er\u0161ov\u00e1n\u00ed \na\u017e ke kreslen\u00ed, malov\u00e1n\u00ed, muzic\u00edrov\u00e1n\u00ed a divadlu. D\u00e1le k tomu pat\u0159\u00ed \nelement\u00e1rn\u00ed porozum\u011bn\u00ed u\u017eit\u00fdm technologi\u00edm, v nich se vyjad\u0159uj\u00edc\u00edch \nform\u00e1m my\u0161len\u00ed a jejich spole\u010densk\u00fdm d\u016fsledk\u016fm, a nakonec osnovy \nmedi\u00e1ln\u00ed v\u00fdchovy, kter\u00e1 si skute\u010dn\u011b zaslou\u017e\u00ed sv\u00e9 jm\u00e9no. Z\u00e1kladem \nmedi\u00e1ln\u00ed sv\u00e9pr\u00e1vnosti je schopnost \u00fasudku, kter\u00e1 m\u00e9dia p\u0159esahuje a je \npodlo\u017eena zku\u0161enost\u00ed.
SSW\u0160 po\u017eaduje \ncelostn\u00ed medi\u00e1ln\u00ed v\u00fdchovu, kter\u00e1 vytv\u00e1\u0159\u00ed v\u011bdomou, v\u011bku \u00fam\u011brnou rovnov\u00e1hu\n mezi digit\u00e1ln\u00edmi technologiemi a jejich u\u017eit\u00edm na jedn\u00e9, a \nanalogick\u00fdmi, haptick\u00fdmi, smyslov\u00fdmi, soci\u00e1ln\u00edmi a intelektu\u00e1ln\u00edmi \nzku\u0161enostmi na druh\u00e9 stran\u011b. K tomu pat\u0159\u00ed i z\u00e1sadn\u00ed nab\u00eddky dal\u0161\u00edho \nvzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed pro pedagogick\u00e9 pracovn\u00edky v\u0161ech v\u011bkov\u00fdch skupin.\n\n<\/p>\n\n\n\n

5 <\/strong>Inkluze \u2013 \u0161kola pro v\u0161echny nen\u00ed \u00fasporn\u00fdm opat\u0159en\u00edm <\/h4>\n\n\n\n

Inkluze je spole\u010densk\u00e1 my\u0161lenka, kter\u00e1 vy\u017eaduje proces prom\u011bny my\u0161len\u00ed, c\u00edt\u011bn\u00ed a u\u010den\u00ed. <\/strong>Ned\u00e1\n se nijak na\u0159\u00eddit, ale aby se v\u016fbec mohla rozv\u00edjet, je t\u0159eba \ninfrastrukturn\u00ed z\u00e1klad, kter\u00fd zcela p\u0159ekon\u00e1 \u0161kolstv\u00ed zalo\u017een\u00e9 na \nselekci.
SSW\u0160 po\u017eaduje <\/strong>dodate\u010dnou finan\u010dn\u00ed pomoc na dal\u0161\u00ed vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed v\u0161ech u\u010ditel\u016f, na terapeutick\u00e1 podp\u016frn\u00e1 opat\u0159en\u00ed a na nutn\u00e9 investice do v\u00fdstavby.\n\n<\/p>\n\n\n\n

6\u00a0Radik\u00e1ln\u00ed obnova vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed u\u010ditel\u016f <\/h4>\n\n\n\n

Vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed u\u010ditel\u016f je v\u00edc ne\u017e jen samoz\u0159ejm\u00e9 oborov\u00e9 kompetence.<\/strong> B\u00fdt\n u\u010ditelem vy\u017eaduje schopnost, \u017e\u00e1ky rychle, kreativn\u011b, empaticky a dle \nsituace zcela rozd\u00edln\u011b v\u00e9st a povzbuzovat v u\u010debn\u00edm procesu. Proto mus\u00ed \nbudouc\u00ed u\u010ditel\u00e9 jako podstatnou sou\u010d\u00e1st sv\u00e9ho vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed nutn\u011b proj\u00edt \npozn\u00e1n\u00edm sv\u00fdch tvo\u0159iv\u00fdch mo\u017enost\u00ed a nau\u010dit se je roz\u0161i\u0159ovat, posilovat \nsvou osobnost a schopnost empatie a z\u00edskat z\u00e1kladn\u00ed diagnostick\u00e9 \npoznatky. Pedagogika pot\u0159ebuje v\u011bdeck\u00fd z\u00e1klad a reflexi, nakonec je ale \num\u011bn\u00edm, kter\u00e9 je mo\u017en\u00e9 z\u00edskat jen prax\u00ed.
SSW\u0160 po\u017eaduje <\/strong>prom\u011bnu\n konceptu vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed u\u010ditel\u016f: od redukcionismu na specializaci k um\u011bn\u00ed \nu\u010dit, oslovit a rozv\u00edjet stejnou m\u011brou hlavu, srdce i ruce.\n\n<\/p>\n\n\n\n

7\u00a0Podpora rozmanitosti \u2013 odbour\u00e1n\u00ed kulturn\u00edch monopol\u016f <\/h4>\n\n\n\n

Monokultury p\u0159in\u00e1\u0161ej\u00ed chudobu, d\u00edky r\u016fznorodosti v\u0161ak mohou vznikat nov\u00e9 formy a sv\u011bt se \u017eiv\u011b vyv\u00edj\u00ed. <\/strong>P\u0159esto\u017ee\n je tato skute\u010dnost zcela z\u0159ejm\u00e1, mluv\u00ed se v n\u011bmeck\u00e9m \u0161kolstv\u00ed st\u00e1le o \nstandardizaci, kter\u00e1 nejen \u017ee nestanovuje po\u017eadavek dal\u0161\u00ed podpory na \nz\u00e1klad\u011b definovan\u00fdch minim\u00e1ln\u00edch standard\u016f, ale dokonce p\u0159edepisuje \ntakov\u00fd standard, kter\u00fd b\u00fdv\u00e1 \u010dasto v rozporu s pedagogickou prax\u00ed \u010di se \ndokonce stav\u00ed p\u0159\u00edmo proti n\u00ed. N\u00e1rokov\u00e1n\u00ed si z\u00e1sah\u016f do odborn\u00e9 a \npedagogick\u00e9 svobody vyu\u010duj\u00edc\u00edch takov\u00fdmi prost\u0159edky daleko p\u0159esahuje \nsamoz\u0159ejm\u00e9 smyslupln\u00e9 st\u00e1tn\u00ed z\u00e1konn\u00e9 kompetence a je poz\u016fstatkem \nautorit\u00e1\u0159sk\u00e9ho ch\u00e1p\u00e1n\u00ed st\u00e1tu jako z\u0159izovatele, kde je \u0161kola pova\u017eov\u00e1na \nza v\u00fdchovnou instituci slou\u017e\u00edc\u00ed st\u00e1tn\u00edm pot\u0159eb\u00e1m \u2013 dnes t\u00e9\u017e \nhospod\u00e1\u0159sk\u00fdm, m\u00edsto aby se stala m\u00edstem otev\u0159en\u00e9ho vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed a budov\u00e1n\u00ed\n v\u0161eobecn\u00fdch kompetenc\u00ed \u017e\u00e1k\u016f.
SSW\u0160 po\u017eaduje <\/strong>z\u00e1kladn\u00ed\n zm\u011bnu paradigmatu v hierarchick\u00e9m vztahu mezi st\u00e1tn\u00edm dohledem a \njednotliv\u00fdmi \u0161kolami. Oproti ch\u00e1p\u00e1n\u00ed st\u00e1tn\u00ed \u0161koly jako \u201e\u0159\u00e1dn\u00e9\u201c se stav\u00ed \nmy\u0161lenka utv\u00e1\u0159en\u00e9ho pluralismu. \u201eUtv\u00e1\u0159et\u201c zde znamen\u00e1, \u017ee se st\u00e1tn\u00ed \norg\u00e1ny budou soust\u0159edit na pr\u00e1vn\u00ed dohled, a obsahovou str\u00e1nku \u0161kolstv\u00ed \u2013\n v\u010detn\u011b p\u0159esahov\u00fdch dohod (minim\u00e1ln\u00ed standardy, spole\u010dn\u00e9 c\u00edle u\u010debn\u00edch \npl\u00e1n\u016f pro dan\u00fd stupe\u0148, potvrzen\u00ed spln\u011bn\u00ed ur\u010dit\u00fdch krit\u00e9ri\u00ed apod.) \u2013 \np\u0159enechaj\u00ed t\u011bm, kte\u0159\u00ed jsou na m\u00edst\u011b za takov\u00e9 v\u011bci zodpov\u011bdn\u00ed. \u010casto \nvyzdvihovan\u00fd inovativn\u00ed potenci\u00e1l svobodn\u00fdch \u0161kol vych\u00e1z\u00ed z praxe a \nzku\u0161enost\u00ed s utv\u00e1\u0159en\u00fdm pluralismem. Ze zku\u0161enost\u00ed waldorfsk\u00fdch \u0161kol se \nsamospr\u00e1vou by m\u011bly m\u00edt u\u017eitek v\u0161echny \u0161koly.<\/p>\n\n\n\n

S\n v\u00edce ne\u017e 88 tis\u00edci \u017e\u00e1ky p\u0159edstavuj\u00ed waldorfsk\u00e9 \u0161koly stejn\u00e9 \u010d\u00edslo jako \nje po\u010det \u017e\u00e1k\u016f v men\u0161\u00edch spolkov\u00fdch zem\u00edch. P\u0159ipo\u010dteme-li k tomu dal\u0161\u00ed \nsvobodn\u00e9 \u010di c\u00edrkevn\u00ed \u0161koly, bude jasn\u00e9, \u017ee pojem \u201en\u00e1hradn\u00ed\u201c (v n\u011bm\u010din\u011b Ersatzschule, pozn. p\u0159ekl.)<\/em> u\u017e\n je d\u00e1vno historicky p\u0159ekonan\u00fd. Je \u010das p\u0159estat \u0161koly definovat podle \nz\u0159izovatele a za\u010d\u00edt je posuzovat dle pedagogick\u00e9ho profilu a z n\u011bj \nvypl\u00fdvaj\u00edc\u00ed praxi ch\u00e1pat jako sou\u010d\u00e1st \u017eiv\u00e9ho, diskursivn\u00edho a \nbudoucnosti otev\u0159en\u00e9ho syst\u00e9mu, kter\u00fd naz\u00fdv\u00e1me \u201evzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00edm\u201c. V\u00fd\u0161e \nuveden\u00fdch \u201e7 \u00fast\u0159edn\u00edch po\u017eadavk\u016f\u201c je m\u00edn\u011bno jako p\u0159\u00edsp\u011bvek
k tomuto nezbytn\u00e9mu diskursu o \u0161kole v ob\u010dansk\u00e9 spole\u010dnosti.\n\n<\/p>\n\n\n\n

P\u0159elo\u017eila Tereza J\u00edlkov\u00e1, Waldorfsk\u00e1 \u0161kola P\u0159\u00edbram<\/em><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/waldorf.pb.cz\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Sem-bod\u016f-\u00fast\u0159edn\u00edch-po\u017eadavk\u016f.docx<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aby ka\u017ed\u00e9 d\u00edt\u011b za\u017eilo \u00fasp\u011bch \u2013 \u0161kola v ob\u010dansk\u00e9 spole\u010dnostiSvoboda a zodpov\u011bdnost jsou z\u00e1kladn\u00edmi pil\u00ed\u0159i ob\u010dansk\u00e9 spole\u010dnosti. Na z\u00e1klad\u011b anga\u017eovanosti ob\u010dan\u016f vznikaj\u00ed nov\u00e9 formy obecn\u011b prosp\u011b\u0161n\u00fdch spole\u010dnost\u00ed, a tvo\u0159\u00ed tak st\u0159edn\u00ed \u010dl\u00e1nek podpory \u0161koly mezi st\u00e1tn\u00edmi institucemi a na zisk orientovan\u00fdmi podnikateli. Svobodn\u00e9 waldorfsk\u00e9 \u0161koly se v tomto smyslu spole\u010dn\u011b s dal\u0161\u00edmi svobodn\u00fdmi \u0161kolami pova\u017euj\u00ed za pr\u016fkopn\u00edky \u0161kolstv\u00ed, kter\u00e9 stoj\u00ed mimo … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":447,"menu_order":68,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-full-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-464","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/464","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=464"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/464\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":597,"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/464\/revisions\/597"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/447"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/waldorf.pb.cz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}